Präambel zum Schulprogramm der Grundschule Eiserfeld

Im Rahmen der von dem Ministerium für Schule und Weiterbildung erweiterten Gestaltungsfreiheit der Schule stellen wir ein Programm vor, das die Arbeit an unserer Schule für alle am Schulleben Beteiligten durchschaubar macht. Dieser Entwurf beruht auf den Aufgaben der Grundschule, die in den Richtlinien des Ministeriums für Schule und Weiterbildung festgeschrieben sind.
"Richtlinien und Lehrpläne legen Aufgaben, Ziele und Inhalte der Bildungs- und Erziehungsarbeit in der Grundschule fest. Sie enthalten die verbindlichen Vorgaben für das Lernen und Lehren und sichern damit den Anspruch aller Schüler und Schülerinnen der Grundschule auf die Vermittlung und den Erwerb von Wissen und grundlegenden Kompetenzen. Sie unterstützen die Entwicklung von Werthaltungen und Einstellungen, die für das Leben in einer demokratischen Gesellschaft unverzichtbar sind, sowie die gemeinsame Arbeit und Verantwortung aller an der Schule Beteiligten."

"Jeder junge Mensch hat ohne Rücksicht auf seine wirtschaftliche Lage und Herkunft und sein Geschlecht ein Recht auf schulische Bildung, Erziehung und individuelle Förderung."

"Die Schülerinnen und Schüler sollen insbesondere lernen:

• selbständig und eigenverantwortlich zu handeln,
• für sich und gemeinsam mit anderen zu lernen und Leistungen zu erbringen,
• die eigene Meinung zu vertreten und die Meinung anderer zu achten,
• in religiösen und weltanschaulichen Fragen persönliche Entscheidungen zu treffen und Verständnis und Toleranz gegenüber den Entscheidungen anderer zu entwickeln,
• Die eigene Wahrnehmungs-, Empfindungs- und Ausdrucksfähigkeit sowie musisch-künstlerische Fähigkeiten zu entfalten,
• Freude an der Bewegung und am gemeinsamen Sport zu entwickeln, sich gesund zu ernähren und gesund zu leben,
• mit Medien verantwortungsbewusst und sicher umzugehen."
   

Unterricht, Erziehung und Schulleben schaffen verbindliche gemeinsame Lern- und Lebensbezüge. Diese Zielsetzung wird auch unterstützt durch den Ausbau von Grundschulen zu offenen Ganztagsschulen. Bildung, Erziehung, individuelle Erziehung und Betreuung werden als pädagogische Leitidee miteinander verzahnt, um Kindern mehr Bildungsqualität und Chancengleichheit zu ermöglichen. Jedes Kind wird bezogen auf seine individuellen Fähigkeiten und Schwächen durch differenzierenden Unterricht und ein anregungsreiches Schulleben nachhaltig gefördert. Dies schließt individuelle Hilfen für Kinder mit Lernrückständen oder besonderen Problemen beim Lernen sowie die Förderung von besonderen Begabungen und Neigungen mit ein.

Der Unterricht ist der Kern der schulischen Arbeit. Er dient der Entwicklung grundlegender allgemeiner und inhaltsbezogener Kompetenzen. Die Schule eröffnet Erfahrungsräume in denen kognitives Lernen mit praktischem, künstlerisch kulturellem, gestalterischem, sportlichem, religiösem und sozialem Lernen verknüpft ist. Die Schule hat die Aufgabe, Fähigkeiten, Interessen und Neigungen der Kinder aufzugreifen und mit den Anforderungen fachlichem und anforderungsbedingtem Lernen zu verbinden.

In diesem Sinne setzen wir in unserem Schulprogramm folgende Schwerpunkte, die sowohl die Grundbedürfnisse der Kinder und deren ständig im Wandel befindliches Lebensumfeld berücksichtigen, als auch dem erzieherischen Auftrag der Richtlinien gerecht werden:

• Förderung der Selbständigkeit und der Verantwortung für eigenes Handeln ► Gewinnung von Sicherheit und Steigerung des Selbstvertrauens
• Erziehung zur Handlungsbereitschaft und -fähigkeit
• Förderung und Erhaltung der Leistungsbereitschaft
• Hinführung zur Urteilsfähigkeit
• Aufbau und Pflege mitmenschlicher Beziehungen und gruppendienlicher Handlungsfähigkeit
• Positive Verstärkung von Verhaltensweisen und Leistungen durch angemessenes Lob.

Für die Arbeit in unserer Schule ergeben sich daraus folgende Konsequenzen:

• Lernen mit allen Sinnen
• Ganzheitliches Lernen in Sinnzusammenhängen
• Handlungsorientierung
• Einbeziehung von außerschulischen Lernorten
• Lernen in Gruppen- und Partnerarbeit

Dieses "Schulprogramm" spiegelt die pädagogische Grundorientierung des Kollegiums wider und ist zugleich Ausdruck der gemeinsamen Verantwortung aller Lehrerinnen, Lehrer, Pädagogischer Mitarbeiterinnen und Pädagogischer Mitarbeiter, Verwaltungskräfte und der Eltern für ihre Schule."

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